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　　光明网讯（记者宫辞 张悦鑫）为深化基础教育课程教学改革，全面总结课程教材研究所基础教育课程改革实验区工作，交流各实验区在推进课程教学改革中的经验做法、发展需求，进一步凝练形成可复制可推广的成果，5月17日至18日，课程教材研究所2024年度实验区工作联席会议在深圳市福田区召开。来自广州市南沙区等25个实验区的200余名代表参加了会议。

　　课程教材研究所党委书记、所长张国华在发言中指出，十余年来，课程教材研究所实验区规模日益壮大、成效不断凸显、在全国的影响力显著提升，实验区基础教育高质量发展取得突出进展和成效，其主要经验体现在：政治站位更高，心怀国之大者；改革内容重点更加突出，全面聚焦深化课程教学改革；改革中更加遵循规律，注重不断完善制度机制。张国华强调，实验区工作要更加注重理念先行，勇于进行自我革命。在全面深化改革、建设教育强国、推进中国式现代化的改革大年，各实验区要继续坚持和发扬这些好的经验做法，从自身改革做起，以自我革命的精神勇于进行制度机制的完善和创新，破解阻碍学校、教师和学生发展的理论和实践难题，推动课程教学新理念新要求转化落地，推动教育高质量发展。

　　会上，深圳市福田区委教育工委书记、区教育局党组书记、局长王巍系统介绍了福田区基础教育改革的经验；课程教材研究所8个项目组专家代表分别介绍了课程教材研究所落实基础教育课程标准实验研究的成果；中国教育学会副会长、课程教材研究所学术指导委员会主任委员、首都师范大学教授田慧生，以“聚焦课程教学改革重点，为创新人才健康成长奠基”为题，作了大会主旨报告。

　　会议还组织参会人员对福田区深化课程教学改革的情况进行了实地考察。现场观摩学习红岭中学（高中部）的集团化学校K12贯通育人课程，明德实验学校中小学科学与工程教育的实践探索，红岭实验小学的国家课程校本化实施以及东海实验小学的课程治理实践行动等，通过深入课堂听课、现场参观与座谈交流等，分享福田区课程教学改革的新实践、新经验。

　　此外，参会人员还通过分组形式，就一年来各实验区建设情况进行了深入交流与研讨，分享了推进实验区工作的经验做法及下一步工作计划。课程教材研究所委委员、副所长刘月霞、江嵩、莫景祺分别就实验区提出的困难和问题进行逐一回应，并就接下来的实验区建设工作做出进一步指导。

　　作为国家课程教材建设的重要支撑，课程教材研究所承担着“开展课程教材改革实验研究工作”的职责。据了解，自2012年起，课程教材研究所与全国多地的地方政府和教育部门深化合作，共建基础教育课程改革实验区。经过多年探索与实践，截至目前，已建立北京通州、江苏常州、新疆库尔勒、甘肃七里河等25个实验区，形成了一系列课改实验成果，引领国家课程改革方向，推动国家政策落实落地。